编者按：开展城乡教师交流工作，是构建城乡和谐社会的需要，是建设社会主义新农村的需要，是促进教育均衡发展的需要。从2006年开始，郑州市开展了城乡教师交流活动，每年都有一批教师深入支教一线，在促进我市教育均衡发展中发挥着巨大的作用。在交流工作中，这些支教教师身上也发生了无数动人的故事，为反映支教教师的真实生活和动人事迹，郑州教育信息网推出了支教特稿系列——“在支教中成长”，我们将陆续推出一批一线支教教师的稿件，倾听他们在支教生活中的酸甜苦辣。 

登封支教队——郑州市国防科技学校 吕占利

    对于在城市生活了十多年的我来说，今年响应市教育局的号召到登封中专支教一年。初到这个地方，心里有一种莫名的寂寞。陌生的环境、陌生的人群，单调的生活，无形之中带来的是精神的压抑，感觉无所适从。

    感受生活

    在生活了三个多月以后，慢慢感觉到了它的妙处：在这个环境里，不会有太多的繁杂事务来打扰你，工作之余，更多的是享受这种寂寞带来的好处，这是一种恬淡、是一种自由、是一种快乐，是人生不可多得的一个阶段！

    说它自由，是因为在你做完了自己的工作之后，时间就全部归你所支配，你可以看看书、听听音乐、和朋友们聊聊天，累了还可以在椅子上小憩一下，在自己的小天地里可躺、可坐、可溜达，而不用担心别人打扰你。这是一个安静的世界，你可以让自己的思绪神游，放开了去想，思考人生、思考生活。

    说它恬淡，是因为每天的生活是极其有规律的。你不用担心突然会有什么事情发生，到什么时候做什么事情基本上是一成不变的，该上课了去上课，该吃饭了去吃饭。早上可以在操场上慢跑几圈，在心里安排好一天该做的事情，然后按部就班地去完成。还可以站在高处眺望远处的风景，看天上的流云和村庄的炊烟，听小鸟的鸣叫，感受田地里孕育的蓬勃的生命。每当繁星满天的时候，走出屋子，仰望浩瀚的宇宙和无边的静夜，会感受到强烈的平静。斗转星移，月圆月亏，一切宇宙的玄机与奥妙都归于平静，而在这无限的平静中，又蓬勃而生着多么神奇的力量啊！历史上很多成大器的人以及引领文明与思想的智者都是夜的仰慕者，他们汲取着夜的精深与睿智，来滋养心灵的平静。这些在都市生活中是已经很遥远的事情了。

    说它快乐，是因为在这里更能容易感受到温馨和幸福，看似平常的事情也会让人感到满足。无论走到哪里，有朋友相伴是很快乐的事情，在这半年的时间里，和很多新同事成了朋友，和一起来支教的其他学校老师成了朋友，没事的时候大家聚聚，互相交流一下自己的感受和体验，交换交换思想，带队领导秦、操两位队长不断打电话询问生活和工作情况，并到学校探望大家，带来他们的关心和问候，对工作及时给予指导，自有无尽的快乐。

    感受管理

    现在比较流行的一句话是：细节决定成败。这句话用在学校是最贴切不过的了。教书育人无小事，学高为师，德高为范。作为教师，一言一行对学生起着重大的影响，一个学生如果一生中能遇到两、三名真正能称得上名师者，则人生幸矣。对于学校而言，管理则决定着办学的成败，在重点学校。学生素质决定了比其他学校更容易显示出学校的教学成绩。而对于生源相对差的学校，尤其是职业学校，管理水平直接决定了学校的办学成效。

    管理即环境，在什么样的环境中就会造就什么样的人。如果这个环境是浮躁的，那么学生势必也是浮躁的。如果这个环境是安静平和的，学生也会变的彬彬有礼。登封中专就是这样一所学校，在这里，学校的一切感觉很和谐，环境很安静，教师很平淡，学生也感觉很质朴。登封中专的管理比较细致，并能真正落实到位。其实对于大部分学校来讲，各种规章制度都是比较健全的，关键在于管理者的执行力度。如果执行严格，那么学校将步入一个正常运行的轨道。一切都感觉井井有条，每项工作的进行都是水到渠成。

    登封中专很注重学生的学习，并制定和一整套比较完整的学习方案，从教师到学生，从正课到辅导，甚至于周六、周日的补课安排，几乎是普通高中的模式。可以说，从早上5点半开始，到晚上9点半，学生们够会感觉自己过的很充实。这里的教师也基本上住在学校里，对学生可以随时辅导。这在城市的职业学校里好象是不可能的事情，但在这里却是事实。

    我们也曾讨论过这样的问题，职业学校的学生主要任务是什么？是就业，还是升学？这好象是不用讨论的问题。但对于地处农村的职业学校来说，实验实习条件的欠缺是他们面临的实际问题，并且大部分是附近的学生，他们的家长还是希望自己的孩子能够走出农村，走向城市的。从这个实际情况出发，结合国家的教育政策，学校从很早的时候就制订了升学为主，就业为辅的教学方针，并且取得了很好的效果。2007年的高考升学率达到90%以上。

    从长远看，在职业学校实行这种做法有待于商榷，但事实情况是：正是因为这样的办学方向，使学生在这里感到充实和忙碌，始终有一种向上的心态。

    感受教师

    这里的教师很敬业。生活很有规律，每天基本是从宿舍到教室，然后在回到宿舍。早5点半进教室辅导，晚上7点50再进教室辅导，作业要求全批全改。再加上学校所处的地理位置相对偏僻，除了周末回家以外，可以说是全天候在学校。是一种单调如一的生活。但也正是这种远离尘嚣的生活，成了他们潜心研究教育教学，探索教研实践的好地方，每年都有老师的教学专著出版。

    在这样一个环境里，没有理由不做好自己的工作，我担任的是七个班的政治课，另外还有早读和自习辅导，对于每个教学环节，都要求自己严格按照学校的有关规定去进行。针对职业学校学生面临就业，提前接触社会的情况，尝试着把政治课变成社会知识课，以实际案例为基础，尽可能多的对学生实施社会教育，就业观念的教育，收到了不错的效果。另外，还协助双方学校做好送课下乡，教师教学交流等工作。

    诚然，我们大部分人是平凡的，但对于我们来说，远离城市的喧嚣，回顾从事教育工作十几年来的体验，分明感觉自己是在浮躁中度过的。在教学过程中的浮躁、在现实生活中的浮躁，让自己的人生也变的浮躁起来。到了这里，分明感受到的是宁静，人的心灵是安静的，好象少了那些生活的浮华，可以从容地做自己需要做的或者应该做的事情。逐渐感受到了自己的回归，是一种态度的回归和精神的回归。