郑州102中“农民工子女教育”研究课题组在和市教科所专家一起探讨

    近年来随着城市化的进一步发展，城区框架不断扩大，外来务工人员不断加大，外来务工人员子女的教育问题就逐日成为社会问题。郑州市102中学近两年来学生中有相当大的比例为进城务工的农民工子女，其蕴涵的社会问题、家庭教育问题等，给学校的教育教学工作带来了诸多不利因素。为了满足社会对和谐教育的需求，郑州市102中学从适合学生长远发展的角度出发，深入社区和家庭，展开调查研究，最终将《农民工子女教育对策个案研究》确立为重点研究课题。
 
    学校成立了由校长挂帅，教科室主任、年级长为副组长的课题研究小组，并聘请具有丰富教育科研经验的市级专家担任本课题组的顾问，对课题的研究和实施进行指导和帮助，依据课题研究组成员职责，对课题组成员进行了详实的工作分工。 

    学校课题组针对课题研究需要，将采取通力协作、共同研究的团队研究方式，形成 “ 领导把关、专家指导、群体实施 ” 的科研实验群体，通过文献分析、问卷调查、个案研究、专家访谈以及行动研究等多种研究方法切实开展外来务工子女教育的研究工作。 

    学校通过对国内有关农民工子女现状文献资料的收集，掌握进城务工农民子女当前的受教育现状与面临的具体问题；了解全国各地在解决进城务工农民子女教育问题方面的有效经验；通过以农民工子女及其家长为主要调查对象问卷调查的方法，对农民工子女学生的个人状况、家庭状况、生活状况、学习状况、交往状况，农民工子女学生对现行教育的态度、需求、以及其对自身的评价等方面进行科学的问卷调查；通过对农民工子女的日常生活、学习状况进行观察，从他们身上直接获取详细的资料，了解他们在受教育过程中所遇到的困难及其对困难的应对方式；通过选择一些具有典型性的进城务工农民子女与家长，与他们展开深入访谈，倾听孩子的声音，了解孩子及家长的需求，了解其教育需求以及求学过程中遇到的困难；学校还邀请教育学、心理学领域内的专家进行访谈，了解专家对进城务工农民子女教育的看法及建议，进一步关注农民工子女的教育问题；同时利用教师在课堂教学过程中的优势，进行教育行动研究，教师通过观察农民工子女学生在课堂课外的学习交往表现，了解学生在学习、交往过程中的特殊问题与需求，并适当的参与到学生的学习交往等活动中，帮助学生不断提升自我，从而获得成长。 

     学校将通过对农民工子女的教育研究，认真做好搜集、积累和整理资料工作，将优秀案例、经验、论文、学生成长记录进行整理，汇编成《农民工子女教育经验汇编》，为《心理健康》校本课程提供资料。