教育心理学家说：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳汁。”在郑州市二七区政通路小学，有这样一位教师，她幽默感十足，总是把最灿烂的笑容挂在脸上，她认为语文老师要身兼数职，不仅要教孩子知识，还要教会孩子做人的道理。她就是二七区政通路小学教师郭亚娟。

　　郭亚娟老师

　　“老师，其实您笑起来真美，我们喜欢看您笑。”听了孩子们的话，郭亚娟才第一次意识到，孩子们真正喜欢的是爱笑的老师、对他们亲切的老师，她的目标应该是努力让孩子爱上她，从而对学习产生兴趣。“从某种意义上说，孩子只有爱上我，才能爱上我所教的学科,爱上学习，爱上学校。”郭亚娟说。

　　2011年郭亚娟调入二七区政通路小学，担任班主任及语文教师的工作，送走了两届毕业班，今年她又担任起一年级语文及班主任的工作，性格幽默、外向、开朗的她遇到谁都是一脸灿烂的笑容，每天早晨，郭老师会微笑着在教室门口等候孩子们;孩子们有了困难，她用微笑来慰藉;他们犯了错误，郭亚娟批评之后，会还他们一个和蔼可亲的微笑，告诉他们：“老师相信你们能够及时改正，你们都是我可爱的好孩子”郭亚娟发现每次她这么说，孩子们就多了一份改正错误的决心和动力。

　　低年级是培养好习惯的最佳时期

　　为了使孩子们尽快的适应小学生活，郭亚娟把行为习惯放到了首要位置。

　　一年级孩子在入学报道的时候，学校会发放家长两本册子《一年级新生入学家长指导手册》、《新生入学热身课程》。分别从“入学前心理的准备”、“入学前行为习惯的培养”、“学习习惯的培养”、“小学生一日常规”、“新生的父母须注意的问题”等方面做了详细的说明，这么做就是让家长和孩子提前做好入学的准备。

　　和孩子们亲密合影

　　另外在一年级全体家长会上，郭亚娟会给家长提出具体的建议。“比方说孩子的学习用具要准备全、要让孩子注意好个人卫生等等，目的也是想让家长参与到孩子的教育当中来，让家校能有一个好的互动。”

　　让郭亚娟印象深刻的还要从一年级的入学军训说起。“一年级孩子刚从幼儿园走出来，有些规矩还不是很懂，不知道正确的站姿、立正、稍息、集合、站队等等，”为此，政通路小学每年都会安排炮院的教官对孩子进行训练，时间为3到5天，过程虽说辛苦，但郭老师却陪着孩子坚持了下来。“基石打不牢，楼房必塌倒。我们政通路小学的每一位老师都深知，好习惯是从小培养的。”让郭老师欣慰的是，等到汇报表演的时候，她班上的孩子们个个精神抖擞，焕发活力。

　　一年级学生要养成的习惯涉及方方面面。从踏入校门的那刻起，很多行为准则就无形的树立在孩子们面前。为了不让学生感到顾此失彼、压力太大，郭亚娟倾注了大量心血在孩子们身上。“可以说进了学校，我就是他们的家长，学生到哪儿我就跟到哪儿，他们哪里有困难了，我都会上前细心指导。”郭亚娟。在政通路小学还有一个特色教学，那就是——《儿歌行为规范》。“进校歌、准备上课歌、课堂规范歌等一系列的歌曲，我都要带着孩子们唱，孩子们特别喜欢，也深受家长们的欢迎” 郭老师所说的儿歌“教学”出自该校校长景松峰之手，歌曲琅琅上口，让学生在校园内快乐的学习，从而潜移默化的学会了行为准则。

　　阅读让孩子爱上语文

　　郭亚娟老师和孩子们在课堂上

　　在郭亚娟看来，学好语文最重要的就是要培养阅读能力。如何能够让孩子们爱读、乐读?郭老师一边教学一边总结经验。“我经常跟我的孩子们讲，多读书多看书，与书交朋友，只有这样才能够让孩子们提升对阅读的兴趣。”刚开始的时候，郭亚娟领着孩子们一句一句读，同时也鼓励孩子模仿老师读。“孩子是要不停鼓励的，我经常在课堂上鼓励他们，鼓励孩子把自己当成课文中的一个角色。主人翁是什么样的心情，你就抱着什么样的心情去读，这样孩子的兴趣就会足一些。”在郭亚娟看来，语文阅读的培养不是一朝一夕的事情，低年级的孩子是要让他们培养兴趣，到了高年级就要有针对性的措施来教孩子如何正确阅读。为此郭亚娟开发出“今天我是主持人”的校本课程，每周四下午，对学生进行训练和培训，在五年级时，郭亚娟会给自己班里的学生组建“今天我主持”团队，从练唇齿、发音、课文、散文的朗读再到让孩子们进行即兴评述。渐渐的郭老师减少了自己讲课的时间，而是把主动权还给了学生。“这样做的好处就是让孩子们主动参与进来，这样课堂教学的质量会大大提升，因为孩子们是主角了，他们的注意力和热情都会提高。”

　　小小微信群，热闹非凡

　　为了鼓励孩子多读书多看书，郭老师要求他们每天把学过的课文以语音的形式发到班级微信群里，读的标准、认真的孩子第二天会得到老师奖励的红花，并评为“读书小达人”，就这样，微信群每天的信息多达几百条，下班后不管多晚多累郭亚娟都会听语音批改作业。“因为我不想打击孩子读书的积极性，想让他们养成爱读书的好习惯，读的棒的表扬，读的有问题的会指出不足，立刻改正。”现在郭老师班内的学生们是比着读的劲头越来越足，每天晚上她们班的微信群里都是欢声笑语，此起彼伏。而孩子对她的喜欢，家长对她的认可，让郭亚娟早把劳累抛在了脑后，也让她体会到了当老师的幸福。

　　可郭亚娟行走在教孩子阅读的路上并不是一帆风顺的。有一年，她班上有一个特殊的孩子小袁，因为小时候舌头做过手术，说话不太灵便，在教学拼音环节，发音不标准，教了多少次都不行，郭亚娟及时联系家长，最后才得知孩子的状况，为了不让别的孩子歧视他，郭老师把更多的关爱撒在了他身上。“首先我鼓动其他孩子主动找他玩耍，私底下找到他问他喜欢做什么?一起读书、做游戏等等，一旦发现他的进步立刻表扬，红花奖励，慢慢的他开始对我笑了，当时特别开心”。看着孩子一天天在进步，别说老师开心，作为家长更是喜上加喜。“我能够感觉到小袁对我的感激，有一次他在班级微信群里发语音‘郭老师，我喜欢你，我长大想娶你。’听了我笑半天，虽说是童言无忌，但我很欣慰，因为这孩子现在开口主动找别人说话了。”

　　欢乐的大合影

　　平时生活，郭亚娟会情不自禁的融入到孩子们中间，跟他们一起打闹、嬉戏、说知心话，六年级的孩子大声的称她为“郭姐姐”、“知心大姐”，而一年级的孩子会称她 “花仙姐姐”、“美女老师”，不拘一格的称呼让郭亚娟眼花缭乱，但值得肯定的是，孩子们喜欢她，这样昵称让她满足。

　　作为一名教师，郭亚娟始终保持乐观心态，用笑面对一切。可以说，笑的老师很难带领出不爱笑的学生，作为教育对象，能从教师那里学得怎样微笑，用微笑教育孩子，对孩子的成长，人生，会有莫大的益处。爱笑不仅体现出郭亚娟的性格，更展现出了她良好的教育姿态。