邢中海：环境是一种教育力量

召开主题班会，培养学生自主管理能力

丰富多彩的社会实践活动

任教班级全家福

邢中海老师参与学校青蓝工程，发挥传帮带作用

从教二十四载，从他手里考入名牌大学的学生已不计其数。 “郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“郑州市文明教师”……他所获得的荣誉不胜枚举。 对他而言，荣誉已是浮光掠影，真正积淀下来的，是看着学生在人生道路上健康的成长，这份喜悦与满足，填满了人生所有的欲望。

他常说：“既然选择了教师这份职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无愧。” 他叫邢中海，一位来自郑州24中的一线班主任。

培养学生良好的习惯，为学生终身发展奠基

“爱学生，就要为学生的一生着想；爱学生，就要为学生的一生奠基。”这是邢中海老师的人生信条。 在十六年的班主任工作中，邢老师深知培养学生养成习惯的重要性，“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运”，好的养成习惯甚至能改变学生一生的命运。 改变一个人的习惯，已是不易；改变一群人的习惯，更是不易。

改变学生，首先要让学生认同自己，以良好的心态与老师共同努力。这不仅是考验学生，更是对教师的一种考验。 为此，邢中海老师制定了详细的养成习惯培养方案，从学生的一言一行、一举一动抓起，卫生习惯、团结友善习惯、学习习惯……由简入难，逐步培养学生的优秀品质。

关注心灵成长，让学生体验成长快乐

一所优秀的学校，一名优秀的教师，不仅注重学生知识的提升，更强调学生的全面健康发展。 在郑州24中，“尚美卓行”的办学理念感染着每位教师，也深入人心。 “学会做人，学会生活，学会学习，这是一名合格学生的基本素养，而学会做人始终是第一位的。” 邢中海老师这样要求自己，也这样要求自己的学生。

他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾注爱心，不愿放弃任何一个学生。 学生王某出身于单亲家庭，姐弟俩相依为命，生活非常困难，邢老师得知后，主动与科任教师沟通，组建“爱心小组”，由他及科任教师每月为王某提供生活费300元，解决了他的后顾之忧。自此之后，王某乐安心学习，各方面有了很大的进步。邢老师还经常给他做心理辅导，王某思想慢慢没有了压力，毕业时成功考取了郑州大学。 很多学生日记中写道：“邢老师，是您使我扬起了生活的帆，是您使我登上了理想的船……”

注重班级“场”文化建设，激发每个学生的潜能

邢中海老师特别注重班级文化建设和学生能力培养。 “环境是一种教育力量，我可以告诉我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化氛围，注重班级“场”文化建设。

他所带的班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。 理想的班级设想需要得力的班干部协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是班级建设的重点目标之一。 班级管理中，邢老师创造性地开展工作：班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期每个月邢老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由班干部轮流实施，邢老师适时进行指导，三年下来，这些班干部的工作能力得到了显著的提高。

16年的班主任之路，邢中海老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子，用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用他的爱点燃着一个个新的希望，用他的实际行动实践着他 “春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生” 的教育理想。