校长张德兰是别人眼中的名校长，有着国培专家、荆楚教育名家等光环，可与张校长共事之后才觉得她是一位“傻劲”十足的校长，特别是近几年办学校的“傻”行为，更让我们受益。

一“傻”是她不走寻常路，把馍馍变成骨头啃。4年前，新学校创立之初，为了让每个学生寻找自己的兴趣特长和闪光点，学校决定开设社团课。张德兰校长原本在另一所小学任校长，特色社团课运行得很成功，如今执掌新学校却没有选择“克隆”原有经验，而是提出让华侨城的学生每周半天以走班制方式体验A、B两门社团课，这样每个学生6年能体验24门课程——这种做法在襄阳市还是首次。

课间20分钟，学生能找到自己的社团吗？社团没有班主任跟班，学生能按时到班吗？1个小时教学目标能完成吗……在我们的忐忑中，社团课开起来了。第一次社团课时，一、二年级学生由社团老师带到对应教室，三至六年级学生自行找社团教室。一个星期后，连我刚上一年级的儿子都能迅速切换自己的社团，其他年级的孩子就更不用说了。如今，学校整合校内外资源，已经开设了44门社团课，涵盖体育、科创、学科拓展、思维训练……每周四下午成了学生最快乐的时光。

二“傻”是她总给自己“找事”，守着课堂推动教师发展。张校长总说教师的根在课堂上。每位教师任职第一年她总要来听几次课，她听课不是在教室后面站几分钟，而是带着笔记本在教室里认认真真听完1节课，然后给出她的想法和建议。我至今还记得刚来学校上二年级语文《田家四季歌》一课的情景，那是我的课第一次有校长完整听完。因为她是语文教师出身，又带着笔记本边听边若有所思地记，我只觉得脑子里面全是空白……课后张校长认真点评了我的课，她说：“课堂思路很清晰，但是朗读不够充分，语文就是要在语言文字间走几个来回，比如花开草长除了蝴蝶会飞，还可以有什么动物出现？要引导学生把想到的词语代入其中，通过朗读体会春天的美好……”听到这么中肯的评价，我也反思多年来站讲台的经历，确实是讲授多学生参与少，对学生的朗读指导不够。由于不断被校长听评课，我也不断反思，一年下来课堂教学有了很大改进。不仅是我，学校的每一位教师都在张校长的“找事”中有了自己的成长故事。张校长不仅执着于听课，她还说每个教师既要能站稳讲台也要能站亮舞台。开年会时，她要求每位教师都要上台表演，一曲《科目三》让大家看到年近六旬的张校长与一群90后教师和谐共舞，她的活力四射感染了在座的每一个人……

三“傻”是她自掏腰包，陪着教师讲好成长故事。学校开启了“天真蓝”教育传媒的故事力项目，但是没有经费，张校长就四处拉赞助解决经费问题。项目中期之前，大家都反感开“故事”交流会，因为要“浪费”大家的休息时间，但碍于张校长的情面，大家只能硬着头皮去开会。张校长发现问题后，带领团队人员优化了会议流程，每位教师也提前做好了功课，在交流分享时大家的金点子层出不穷。不仅如此，张校长还自掏腰包为大家购买各种水果零食。有一次购买人员帮她省钱，却被她评价“不够大气”，老师们笑着说下次买个榴莲一定很“大气”……张校长坚持期期如此，大家一起聊着吃着，也悄悄地收获着，年终时我们团队还被“天真蓝”教育传媒的故事力项目组评为“优秀故事力团队”。我时常在想：有这样一个人，自己拉赞助解决培训经费问题，花自己的钱陪着我们成长，她图啥呀？她是不是有点“傻”？

这就是我们的三“傻”校长。教育家陶行知说过：“傻瓜种瓜，种出傻瓜。惟有傻瓜，救得中华。”如陶行知一样，张德兰校长也一直发着光，一直为师生的成长铺着路。因为她的热情与引领，我们也开始变得“傻”起来，竭尽所能把自己的精力和热情奉献给我们热爱的教育事业！

（作者单位系湖北省襄阳东津新区华侨城实验学校）

《中国教师报》2026年01月28日第5版

作者：郭秀娟