郑州12中深度教研助力课程改革实施

教研组长袁四零谈新旧课标“课程性质”的不同

陶行知先生曾说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 以研促教，教研合一，在教研这件事上，郑州12中始终是认真的。3月18日下午，郑州12中语文教研组开展了以“新课标∙新高考∙新教学”为主题的课程教研活动，本次教研活动主要围绕：新旧课标之别、语文学科核心素养、语文学习任务群、学业质量水平、教师在新课程实施中的作用六个方面展开。

郑州12中语文组教研组长袁四零老师先强调了新旧课标“课程性质”、“基本理念”的不同，并以2018年高考全国卷为例，说明了新课标提出的核心素养以及基本理念在试题当中的体现，以此建议老师应关注语文新课标，为语文教学提供方向性指导。随后，袁四零老师与各位老师分享了《2018部编新版高中语文教材框架及选文目录》，提出在新课标的引领下“基于文本的传统教学”要逐步向“基于情景的学习任务教学”转变，在任务群的引导下，我们的教学要有“任务”意识、“群”意识、“学习”意识。最后，袁老师展示了学生的学业质量水平与考试评价的关系，并指出老师们应该关注“部编教材”和 “高考改革”的 “新思路”。

参加本次教研活动的李环老师认为，语文学科课程标准是这个学科教学的指向灯，这次教研活动以新课程标准为中心，对学科核心素养、学习任务群、学业质量水平等方面做了很详细的解读，可谓是“干货满满”，自己也是“收获满满”。

赖现军老师认为，“教育者即研究者”，为了打造高效课堂教学，提高教师的专业素养，学校必须发挥教研在高效课堂教学中的“指挥作用”，并且在实践中提升教研的层次和水平。在日后的工作中，老师们将目标明确，思路清晰，继续以饱满的热情投身于语文教学中。