探儿童视角,创班级特色 郑州市实验幼儿园开展班级特色环境创设分享活动

2024年10月11日 12:12
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教师精彩分享

老师们认真倾听并记录

大班组保教主任刘洁(右一)进行总结

班级特色环创

为了让环境真正成为孩子表达自我的场所,倾听孩子最真实的童声,助力教师专业能力提升,10月8日、9日,郑州市实验幼儿园组织开展班级特色环境创设分享活动。

活动中,小班组教师围绕“用心做环创,用爱做教育”进行深入交流分享,他们根据幼儿年龄特点和发展水平,聚焦于幼儿的生活技能与自主能力的发展,巧妙投放适宜的材料,给予孩子沉浸式的游戏体验,用一颗有温度的心创设一个有温度的“家”。

在中班的分享环节,中班教师结合幼儿现阶段发展需要的同时,也积极捕捉幼儿的兴趣点,以照片、作品和调查记录等方式详细地展示了孩子与墙面的真实“对话”,记录了幼儿活动的痕迹与探究学习的过程,渗透了教师的细心和爱心,也形成了一个个“有故事的环境”。

大班处于幼小衔接的关键阶段,为了更好地帮助大班幼儿从生理、心理、社会等方面做好入学前的准备,以积极的心态迎接小学生活,大班组教师在环境创设中立足于“科学衔接”的理念,创设互动式跳绳墙、值日生墙、姓氏墙以及区角游戏记录墙等,倾听幼儿的想法,给予幼儿表征的空间。同时,教师结合幼小衔接和幼儿感兴趣的材料,打造材料丰富、难度渐增的游戏区角,以促进幼儿在语言、数学、美术等多方面能力的全面发展。

活动尾声,大班组保教主任刘洁总结:“本次分享活动精彩地呈现了各年龄组班级特色环境创设的成果。希望教师们能相互学习、取长补短,以此次分享为契机,不断总结经验,持续优化班级环境,并定期进行更新与维护,确保环境既具教育功能,又美观宜人,为孩子们创造一个更加美好的学习与生活空间。”

无声的环境孕育着有声的教育,一面面墙,一个个区角都体现着幼儿的自主学习与发展,展现着教师基于“儿童视角”的思与行。郑州市实验幼儿园将继续坚持儿童立场,相信孩子、支持孩子、追随孩子,用优美的环境唤醒孩子的内心世界,挖掘孩子的无限潜能。

图/文: 郑州市实验幼儿园 韩雨萌 孙静 责编:郝彬焱 | 打印
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