了解、接纳、发展三部曲,让郑州二中学子做更好的自己

2015年11月18日 08:48 新闻中心 已有444次阅读
扫码可在移动端浏览

点击查看原图

郑州二中邀请省青少年研究专家王瑛到校做讲座

点击查看原图

互动气氛热烈

点击查看原图

用心感受,用心做笔记

  “我家的孩子特别任性,特别有主意,我们说什么,他都嫌烦。”“十二三岁的孩子简直不可理喻,叛逆的不得了,言语顶撞父母,不让父母干涉生活,愁死了。”……经常能听到处于初中阶段的家长发出这样的感慨,在很多父母看来,他们的孩子的行为是不正常的,但如果略知一点心理学,就会发现他们的孩子完全正常。

  郑州二中初中学生发展中心通过对学生的了解、调查发现,学生普遍对自己,甚至对周围都缺乏一定的了解,在自我认知上出现混乱,迷茫等情况。他们并不会正确客观地对自己进行评价,也没有正确的比较方法,更不会客观豁达地评价周围的事物,坦率自然地待人处事,而是过分敏感于外界的评价和执着于对自己的“偏见”而情绪不定,从而引起紧张焦虑等不良情绪,自卑的心理现象也时有发生。针对这样的情况,学校心理课程专设“自我意识模块”,并于11月17日上午邀请河南省青少年研究专家王瑛到校为学生做相关专题的心理健康讲座。

  王老师的讲座从几张就业竞争图开始,坦谈同学们将来可能面对的各种情况,引发同学们思考自己到底是个什么样的人,将来要成为什么样的人,怎么才能成为这样的人。她利用自己的专业特长介绍各种“脑”优势人群的特点和发展机遇,结合德国的职业规划与分流教育经验,告诉同学们世界上永远没有废品,只不过没有放对位置而已,每一位同学必然有自己的长处和短板,进一步强调了解自我的重要性和迫切性。

  人格色彩和气质类型分析环节,王老师带领同学们去剖析每一种性格和气质背后的优缺点,与其埋怨自己,唉声叹气,不如接纳自我,扬长带短,同时借助“马加爵”和“留美生绑架虐待女同学”事件,告诫大家不要轻易歧视同学,助长校园冷暴力,给他人带来伤害,用善良之心帮助他人,接纳自我。最后,通过哈佛优势冰山模型引申生命三要义,鼓励同学们不断挑战自己,发展自己。

  整场讲座下来,王老师亲切的态度让学生享受其中,充实的内容让学生感受颇多,生动有力的案例让晦涩的理论变得浅显易懂,让学生为之触动,学生纷纷表示受益匪浅。

  长期以来,郑州二中坚持“自主发展,快乐成长”的办学理念,密切关注学生的身心动态,结合学生实际,努力尝试提供行之有效的发展舞台和举措。在今后的工作中,郑州二中将持续扎扎实实地落实行动,让心理健康教育全面渗透在学校教育教学的整个过程中。
 

图/文: 郑州2中 韩奔月 责编:王佳莉  | 打印
阅读下一篇
关于我们 | 栏目介绍 | 联系我们 | 教育网站导航
© 2001 - 现在 版权所有:郑州教育信息网 地址:郑州市南阳路314号 邮编450053 郑州教育信息网:66955375 66995447 市教育局咨询服务大厅:66976996
违法和不良信息举报电话:0371-63951019    违法和不良信息举报邮箱:zzedu163@163.com    豫ICP备10019805号-1