郑州市教育局教学研究室开展幼儿自我意识、自主能力培养优秀案例分享

2022年12月21日 16:30
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1分享活动准备开始

分享活动准备开始

2教师认真学习

教师认真学习

3分享活动现场

分享活动现场

4市教研室刘子涓老师做总结

郑州市教育局教学研究室刘子涓老师做总结

围绕深入贯彻《幼儿园入学准备教育指导要点》中的“生活准备”“社会准备”等方面,帮助教师树立幼儿自主意识和独立性培养的全面认知,建立科学方法,寻找适宜策略,有效推进幼小科学衔接的落实,12月20日,郑州市教育局教学研究室组织开展“幼小科学衔接—幼儿自我意识、自主能力培养优秀案例分享”活动。本次活动由二七区教育局承办,以线上的形式进行,二七区幼教学科贺桂云老师主持,各区县(市)教研员、28923名幼儿教师参加分享活动。

在前期区县分享、交流的基础上,郑州市教育局教学研究室遴选出8个具有代表性的优秀案例进行交流。其中有中原区教学研究室阎莉的《创新区域联合教研制度推进幼小科学衔接》、郑州高新区六一幼儿园张冰的《户外游戏区约定规则促进大班幼儿自主管理能力的探索》、郑州市惠济区天地湾幼儿园门少娟的《“材料超市”:构建“六自”体系支持幼儿自主发展》、荥阳市第二幼儿园李婧坤的《幼小衔接之生活准备时间储藏罐》、二七区建新幼儿园教育集团张洁迎的《大班幼儿计划性培养的实践与思考》、郑东新区第二实验幼儿园李玲玲的《站稳儿童立场,让自主在“玩美”生活中活力绽放》、郑州航空港区枣园幼儿园李世珂的《任务驱动 自主自立——中班“口头任务”活动中提高幼儿自主能力》、金水区教育发展研究中心冯静的《以幼小课程为抓手,迈向高质量时代的幼小衔接》。

最后,郑州市教育局教学研究室幼教学科主任刘子涓老师进行总结,她对分享的优秀案例中四大亮点,即:理论学习在前、问题为导向、站稳幼儿立场、小切口精准施策给予充分肯定,对做好幼小科学衔接提出建议,希望教师:加强学习、牢记目标、理解幼儿、关注个体差异四个方面出发,不断提高专业能力,使每个孩子的童年:快乐而有意义。

本次“幼小科学衔接—幼儿自我意识、自主能力培养优秀案例分享”活动,进一步加深了全市幼儿园教师对于幼小科学衔接的理解,提升了课程的目标意识,推进全市学前教育高质量发展。

图/文: 教研室 郑州市教育局教学研究室 刘子涓 责编:王佳莉 | 打印
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