学期初师徒结对时的情景（资料图）

 教研组长康亚萍老师在教研活动上发言

 最美教师李筠认真为幼儿晨检

 崔健老师借助教具给徒弟讲解教案

 苌慧老师利用清园时间给徒弟讲解班级事务处理方法

12月30日，郑州市实验幼儿园全体青年教师开展的以《幼儿区域游戏中的行为观察案例》为主题的交流分享活动正如期举行。青年教师们精心准备，她们运用专业的知识对幼儿每一个行为进行剖析与解读，并分享了自己对幼儿的这一行为采取的措施与支持，大家毫无保留地分享着自己的经验，互相学习，共同进步。除了互相学习，青年教师们的进步和成长更离不开“青蓝工程”里一位位师傅的作用。在市实验幼儿园中渴望求学，渴望进步，渴望成长的青年教师团体，他们走进幼儿园的时间或许不长，但他们渴望为幼儿园贡献自己力量的热情并不少，于是，骨干教师团体义不容辞的扛起了帮助青年教师快速成长的责任，充分发挥了市实验骨干教师“传、帮、带”的作用。使“青蓝工程”切实的为年轻一代教师搭建起了成长的桥梁。

以幼儿为本的观念熏陶

在教研活动中，一位青年教师不经意说“班里的小朋友太多了，一个小朋友一份材料的话，会更耗费时间，不如我们做一个大一点的当教具就行？”教研组长康亚萍老师立即严肃的回应：“不行，这个活动的核心就是让孩子操作，材料准备起来太麻烦，我们可以想办法，不管是复印还是其他方法，总之一定要保证孩子的操作，孩子在这个年龄就是要人手一份，年龄再大一些了才能进行分组合作。”康老师的一番话阐述了什么是以幼儿为本。

以师德为先的思想引领

“小朋友，早上好，昨天晚上没睡好吗？怎么看起来没有精神啊？”每天早上都能听到老师热情的招呼声和关切问候声。她就是“最美教师”李筠。在市实验幼儿园工作已经26年，虽然幼儿园教师的工作琐碎且平凡，但李老师仍对其保持着极大地热情，她的徒弟说过，“李老师干了这么多年还这么喜欢，说明幼儿园教师是个有魅力的职业呀。”李老师回答说“我当幼儿园教师时间长，但我每天面对的孩子是新的，他们需要我的热情。”李筠老师用平凡的工作教育着一批又一批的孩子，也同时影响着一批又一批的青年教师。

以实践为重的专业指导

下班时间到了，但幼儿园一楼教室的灯还没有熄灭，走近一看，是崔健老师正在给她的徒弟黄星星老师指导明天的课程，就这样利用下班后的时间，市实验老师们的“微课堂”就开课了。只见崔老师一边指着教案一边指着教具，认真耐心告诉黄老师这个环节的设置还存在问题，那个教具的制作还不太合适，黄老师一边认真聆听一边积极思考不时提问，讨论很是热烈。

在孩子们都被家长接走之后，还有两位老师正在班级门口讨论着班级事务。侯老师看看表说：“苌老师，今天真的耽误您很多时间了，我过会儿还要清园，等我回来就耽误您下班了，不行我们明天接着聊。”苌慧老师摆摆手说：“没关系，我陪你清园，我们接着说。”就这样苌老师陪她的徒弟侯文博老师一边清园，一边讲解着班级事务应该如何处理。

像这样的小故事在市实验幼儿园的校园中无时无刻不在发生着。这也正是“青蓝工程”发挥巨大作用的真实写照。新教师在老教师的言传身教中收获正确观念和专业知识，并快速成长。老教师在此过程中既充分体现了自身价值，也加快市实验幼儿园建设“数量大、素质优、结构合理”师资队伍的步伐，为幼儿园贡献了自己的力量。通过“青蓝工程”市实验幼儿园一定会培养出更多有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有好老师”。师傅和徒弟也在交往中不断熟悉，相识相知，亦师亦友，“青蓝工程”的持续开展谱写市实验幼儿园教师专业发展新篇章。