郑州市第二高级中学荣获市中小学生研究性学习先进学校称号

2020年12月22日 15:14 已有1080次阅读
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郑州二高两项成果均荣获市中小学生研究性学习优秀成果一等奖

郑州市第二高级中学荣获市中小学生研究性学习先进学校称号

两项成果荣获市中小学生研究性学习优秀成果一等奖。

市校本教研工作推进会上领导给郑州二高颁发研究性学习先进学校奖牌(左三)

市校本教研工作推进会上,郑州市第二高级中学领取研究性学习先进学校奖牌(左三)。

近日,从郑州市教育局下发的《关于公布第六届中小学生研究性学习成果评比结果的通知》文件中获悉,郑州市第二高级中学获得“郑州市中小学生研究性学习先进学校”荣誉称号,其中“一种新型喷管及固推火箭加力燃烧室组合发动机的设计”“Arduino智能台灯与衣柜的设计”等两项研究成果均荣获郑州市中小学生研究性学习高中组一等奖。12月21日,在金水区艺术小学召开的郑州市2020年校本教研工作推进会上,市教育局领导为郑州市第二高级中学颁发了“郑州市中小学生研究性学习先进学校”奖牌。

激励机制,促进研究性学习活动制度化

结合郑州市第二高级中学实际,将研究性学习课程列入学年教学计划,在技术课、创客必修&选修课、综合实践活动课、校本课程和社团活动中,开展了动手动脑、形式多样的研究性学习活动。制订了《郑州市第二高级中学创客教育课程建设方案》和《郑州市第二高级中学校本课程开发总体框架(草案)》,建立了学科研究性学习工作计划和定期总结的相关制度,按时召开有关人员的工作例会,重视落实研究性学习工作的经费投入,及时沟通、研讨、总结,形成了激励机制,促进了研究性学习活动制度化开展。

在学校研究性学习领导小组的带领下,以校本课程为立足点、以整个年级学生的社团活动为途径、以学校奖惩机制为动力,号召全体师生参与研究性学习。学校利用每周一下午的文科教研时间和每周三下午的理科教研时间,定期开展研究性学习相关的主题研讨活动,促进研究性学习活动的开展与推广,邀请专家对项目研究、课程开发、科技创新等活动进行指导与支持。让广大学生在自选课题、项目研究、撰写报告、创造发明、申请专利等系列活动中,以点带面,培养学生的创新精神和实践能力,为终身发展打下坚实的基础。

目标实施,促研究性学习活动常态化

自2015年以来,在全体师生的共同努力下,郑州市第二高级中学研究性学习活动取得了丰硕成果,做到了研究性学习活动常态化开展,连续五年荣获郑州市中小学研究性学习先进学校。利用 “普通高中新课程新教材实施国家级示范校”“全国综合实践活动课程研究与实施先进学校”“省首批普通高中多样化发展示范校”“省首批中小学创客教育示范学校”“省中小学知识产权示范学校”“首批省中小学人工智能教育实验校”和“首批省中小学劳动教育特色学校”的优势,重塑了学校的教学结构和教学形态,改善了学校的教育生态,提升了学生的创新素养和实践素养,构建基于项目式学习的教学模型,将认知与实践相统一,让学生成为学习资源的创造者。

针对学生特点,面向全体学生开展项目式学习,从而尽力提升学生的核心素养,促进学生的终身发展。专职教师负责课程教学、管理、评价和研究,学校将研究性学习、创客教育、劳动教育和知识产权教育作为特色项目发展列入三年发展规划,保证常态化开展。充分利用现有的实验室、未来教室、智慧广场、计算机室和创客空间,加大社团活动和研究性学习的力度,达到设置系统化、内容融合化、选择自主化、评价多元化;面向全体学生,通过国家学科课程、地方技术课程、创客教育课程、劳动教育课程以及知识产权课程进行研究性学习的研究和实施。每年都制订课程目标和实施目标,对国家课程和校本课程重新归纳整理,为具体的活动方式提供参照依据;引导学生理论联系实际,学以致用,积极参与省、市组织的综合实践活动、研究性学习、青少年科技创新大赛、技术设计与创新成果展示活动、中小学电脑制作活动、青少年机器人竞赛和青少年创客大赛等。

郑州市第二高级中学通过研究性学习活动,让学生获得了有效的发展途径和充足的锻炼机会,激发了他们的天赋和兴趣,促进了他们深入理解相关理论知识,增强了解决实际问题的能力,提高了工程计算、三维建模和创意物化等科学素养,进一步培养了他们的团队合作能力、学科综合能力和高阶思维能力,践行了学校“健康、博爱、有为”的育人目标,实现了学生学业质量水平和核心素养能力的提升。

图/文: 郑州2中 靳大林 责编:杨召蕾 | 打印
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