在郑州市金水区优胜路小学的美术教室里，皱纹纸如彩虹般铺展，一双双小手正将其变为花朵、游鱼与灯盏。讲台前，常颖老师俯身低语，目光温柔。从教二十余年来，她将美术教育视为“一场需要匠心与情怀的漫长耕耘”，以巧手与慧心，在孩子们心中播下美的种子。

郑州市金水区优胜路小学教师常颖

初心如虹

从“职业”到“修行”的二十余载

“美术教育既是技能的传递，更是审美与创造力的唤醒。”自2000年踏上讲台，常颖便以此为己任。作为河南省骨干教师、郑州市美术教育教学先进个人，她珍视的并非荣誉，而是“讲台下那一双双亮晶晶的眼睛”。

常颖老师的课堂

在她看来，最踏实的幸福源于“握着孩子们的手，一起触摸美、创造美”。这份初心，让平凡的课堂化为诗意的天地，也让她的教育之路成为一场“温暖的修行”。她说：“教师心里有光，才能照亮孩子的路。”

巧手生花

皱纹纸里“住着春天”

在孩子们眼中，常颖是那个“很会玩”的美术老师。她在常规教学之外，积极探索美育新路径，将个人专长与校本课程深度融合，创建了百变皱纹纸社团。

百变皱纹纸社团成果展示

“让美变得可亲可感，让创作融入呼吸”，社团从平面拼贴走向立体创作，皱纹纸在指尖绽放为艺术品。常颖利用课余时间钻研技艺、设计课程，既传授方法，更鼓励创新。她说：“看着平面纸张变为充满生命力的作品，那一刻的欣喜远胜于任何奖项。”

一节被媒体记录的课堂上，一个腼腆的小女孩举起皱纹纸花园，骄傲地说：“老师，你看，春天住在我手里了。”常颖微笑颔首——这正是美育的根，“悄悄地，在孩子们心里扎下温柔而坚定的力量。”

携手同行

坚守讲台，推开那扇“美好之窗”

在校园里，常颖被同事们亲切称为“大姐姐”。这份称呼承载着温暖，更意味责任。她深信“教学的艺术不是独奏，而是共鸣”，因此常与青年教师听课、评课、研课。

常颖老师和青年教师在一起

常颖老师的作品

从选题、设计到课件制作，她全程指导；课后反复磨课、评课，在肯定亮点的同时精准提出建议。她见证着青年教师从青涩到从容，在讲台上绽放光彩。“共同成长的喜悦，格外珍贵。”她说。

展望前路，常颖依然愿守着一方讲台、一张手工桌，用色彩与形状为孩子们推开看见美好的窗。她将继续带领皱纹纸社团探索创造，也愿与同仁并肩，在播种美的路上踏实前行。

“教育是一场温暖的修行，而我，仍在途中。”这句话，或许正是常颖二十余年教育生涯最好的注脚——以匠心耕耘，以情怀滋养，让美育如春风，静默却深刻地照亮每一个童年。