潘新宇，河南省骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市师德先进个人，郑州市普通高中学生发展指导导师工作室“行知”工作室主持人。迄今已在郑州市第十九高级中学耕耘三十三载，任语文教研组长二十余年，至今仍担任班主任工作。

郑州市第十九高级中学教师潘新宇

以文化人，点亮精神底色

作为一名语文老师，潘新宇老师有幸以热爱之事安身立命。她始终认为，语文课的终极目标并不止于高考。“语”里有世界，“文”中藏着“人”：语文是张望陌生世界的窗，是攻克坚固堡垒的剑，是弥合心灵隔阂的桥。她深知语文兼具工具与人文属性，为所有学科奠基，引领成长中的青少年走向真善美的广阔世界。

为此，潘新宇老师始终坚持大语文教学的理念，引领学生从丰富的生活中学语文，在广阔的世界里用语文。她力争将每一节课都打造成艺术品，有美的熏陶、情的感染。她注重读写结合，与学生一起在文字中收获人性的洗礼、精神的成长。

很多学生在毕业多年之后，仍不断给她发来真挚的感谢，诉说对高中语文课的怀念：从当年的语文课堂获得深刻又生动的人生启迪；延续高中的读书习惯，一生受益；在升学求职的关键环节，凭扎实的读写能力获得成功；有的学生自己也成为高中语文教师，语文方面的问题还要向潘新宇老师求教……

勤学笃行，深耕杏坛春秋

三十三年的教学生涯，潘新宇老师从不曾停下学习的脚步。她担任了二十余年教研组长，带领语文组的老师们一起，在经典文本中反复沉潜，在教改浪潮中审慎求索，在校本课程中倾注心血。她们穷究语理，探寻母语学习的规律，让语文课不仅有宽松的氛围、开阔的视野，同时拥有科学的严谨；她们相互听课、反复研磨，让一个又一个青年教师成为郑州市语文教育的新星，乃至领军人物。

教研中的潘新宇老师

在学校看来，潘新宇老师所在的教研组不是一个简单的行政单位，而是一片共生共长的林地——老树的根须为幼芽松土，新枝的叶片为整片林子带来清风。

她始终相信，“教师的学习力就是教育的生命力。”从纸质教案到智慧课堂，从单篇精讲到群文整合，她与时俱进，跟上每一个时代的节拍。因为她深知，讲台之下坐着的，是未来社会的主人，而她不愿做那个用旧地图指引新航路的人。

启智润心，守护成长之路

当下教育正经历深刻变革，身处高考大省的班主任，德育心育任务也很关键。如何平衡学业要求与健康成长？潘新宇老师奉行的理念就是李希贵校长所说的“学校是社会生活的浓缩和预演”——未来的职场充满白热化的竞争，人生的赛道上随时可能遭遇突发变故，模考失利恰似社会中的竞争挫败与绩效挑战……这些都是对心理韧性的挑战。

潘新宇老师认为，高中学习必须全力以赴，因为机会有限，人生不可重来；但不必在分数上焦虑内耗，因为在学校进行的只是一场彩排，即便失败，人生也拥有无限可能。她最期待学生拥有的是进取心态、成长思维、科学方法、健全人格。目标高远，心胸自会开阔；返回教育之本，就会洞察成长真谛。

潘新宇老师和学生在一起

潘新宇老师带的班级有一些常规节目：给未来的自己写一封信，为未来的自己画像，以理想指引行路，以现在奠基未来；每天一位同学写一篇班级日志，里面有困境、有牢骚，也有突围、有坚持、有反击，有赞美、有批判。这本日志是全班同学的心灵成长史记，在校期间就是班级最受欢迎的读物，毕业后汇编就是珍贵的成长纪念册。

每周班会，她都会安排各种学法指导、发展心理学知识普及，引领认知迭代，让孩子们学会学习，学会成长。她还搭建“学长智囊团”，邀请优秀学长以回校讲学、线上交流、甚至小聚畅谈等多种方式，分享报考目标、学科拓展、自我调适等成功经验。

三十三年，足够一个少年走到中年，也足够一个异乡人把一座城变成故乡。潘新宇老师依然记得二十岁那年，背着行囊走进校门时的忐忑；如今，行囊里装满了故事、情谊和一届届学生发来的问候。讲台不大，却足以安放一生；母语无言，却足以渡人渡己。择一事，终一生，同伴相互扶持，师生彼此成就，生命因此而丰盈美丽。