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山区的孩子们说:这是我们上过的最赞的写作课

2020年06月11日 11:36 已有1089次阅读
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导语:“天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”这是王羲之的户外集会心情。时间转换到2020年,郑州一位支教教师提着小黑板,带着学生,走出教室,来到山上,伴随着清风、鸟鸣、花香和欢声笑语,给孩子们上了一场特殊的写作课,一起体验了“天朗气清,惠风和畅”之美、之乐。

孩子们说:这是我们上过的最赞的写作课。今天,我们走近郑州市第六十二中学的一名语文教师林涛,听一听他的支教故事。

众所周知,教书育人,作为一名专业教师不仅要传授知识,还要重视学生情感与道德的培育,因此教师的课堂教学方法极为重要。在教学方式和学生学习体验感生成方法上,贫困山区里相对落后的教育环境获得一种教学改革的示范与引领的需要显得更为迫切。如何进行因地制宜地创设教学情境,怎样将这种情境和学生学习获得的快乐体验感结合起来并付诸现实,远在群山围绕的贫困山区卢氏县杜关镇初级中学支教的他,把最美的课堂带给了山区的孩子。

筹划上一堂能真正打动学生心灵的户外写作体验课

林涛老师和他的小黑板

他叫林涛,是来自郑州市第六十二中学的一名语文教师,去年他参加了郑卢结对帮扶支教项目成为了一名光荣的支教教师。为改变贫困山区落后的教育教学面貌,支教的上学期他在所支教的杜关中学不仅为创建校园阅读文化自购书架,给学校孩子募捐图书,还把自己多年积累的写作教学经验带到了山区学校。

下学期疫情趋缓,他又作为郑州首批“返卢复教”教师重返山区。他曾在课下和学生交流关于同学们平时上作文课的感受,学生们大部分认为以往常规的作文课给他们的感觉是枯燥和沉闷的。加上从学生写的作文来看,由于缺乏深刻的体验,往往导致表述空洞缺乏真情实感。

一次课下的师生交流让林涛老师油然而生一个想法,那就是如何用一堂能给学生带去快乐体验的写作课,转变学生以往对写作枯燥沉闷的印象,这也树立了他尝试进行一次写作课改革创新的教学工作目标。为了实现这个目标,他着实动了一番心思。他在作文课上多次向学生提到,写作的核心就是通过自己的经历和体验,准确地表达自己的情感态度价值观,而他在学生上交的作文里发现学生缺乏具体经历体验,生活素材较少导致文章表达尤显苍白。

于是,为了能给山区的孩子们创设一个有真实体验的课堂,他把目光放在了支教学校天然的地理环境上,开始筹划上一堂能真正打动学生心灵,让学生在参与的体验中感受写作快乐的户外写作体验课。

为了能够上好这节特殊的户外写作体验课,在支教学校物资条件有限的情况下,他做了充分的前期准备。他先是自费购买了小黑板、粉笔和黑板擦,再利用没课的时间亲自就近到学校后山上提前去考察安全的登山路线和适合上课的地点。他要把写作体验的课堂带到最能触动学生感受的天然环境里。林涛老师把自己的想法告诉给了支教学校的领导,领导非常支持他的课改尝试,一切相关事宜准备妥当。

学生说,这是我上过最赞的写作课了!

林涛老师扛着小黑板带着孩子们一路放歌爬山坡

学生们在天然课堂里学习写作兴趣盎然笑声朗朗

学生根据所学写作的技巧认真地写下自己的体验

孩子们说,这是我们上过的最赞的写作课

2020年6月4日这天,杜关天气晴好,碧天白云风微习,青山绿草花正艳。在语文早读课即将结束的时候,林涛老师在教室里宣读了利用今天上午第一二节作文课时间,带着全班同学们到学校后山上一堂户外写作体验课的通知。学生反映出乎意料的强烈,兴奋、激动、高兴地欢呼起来。他接着向学生说明集合时间、地点、服从指挥保障安全以及带好水杯文具等要求。

7点40学生集合完毕后,林涛老师亲自扛着小黑板,走在集合队伍最前面,领着他的学生一路向山坡上攀行。师生一行人走在山间小路上,一路放歌一路欢声笑语,打动了周围居住的农家纷纷出门观望。

到了山坡顶上,林涛老师到达先前探过的空旷草坪,他边安排学生席草地而坐,边放置好小黑板。接着他借学生兴奋激动的状态为现场契机,以随机提问学生心情如何请用一词语回答的方式,开启了这堂在草木丰盈、绿水青山最美的天然环境里的户外写作课。

林涛老师告诉学生,写作就是要以自己的经历和体验为基础,准确地用文字表达自己的情感态度价值观。他把五个学生分别说出的心情词语写在黑板上,然后逐一引导学生通过自己从离开教室,走进大自然的过程感受的形象化描述,紧扣学生黑板上的情感词语用形象化的手法表达出自己的亲身体验并写成文字。

他还让学生从草地上随机摘取的蒲公英,和学生一起吹蒲公英,指导学生描述蒲公英飘飞的姿态,写出播撒希望的含义。他还让一个说自己看见了蚂蚁搬东西的调皮学生,运用所讲授的写作方法,引导学生从蚂蚁搬家联系到离开原有的舒适环境,努力去付出才能获得更多回报的深层思考。林涛老师在讲授写人物要抓住人物特点的写作技巧时,让学生写自己,学生从老师的头发眼镜上进行具体形象地描述,写成文字读出来,大家笑声掌声不断。这堂户外写作体验课由于没有传统教室环境的束缚,完全置于大自然的环境下,学生比以往表现更加得活泼和放松,师生互动,欢笑声此起彼伏,回荡在山间。

最后结束时,问学生的这节课的学习感受怎样,学生们几乎异口同声回答,“这是我上过最赞的写作课了!”

用心做教育,必以学生感受为教学切入的前提,让学生在学习体验中获得知识技能的掌握,林涛老师的这堂独具特色的户外写作课把这一点做到了淋漓尽致。他把学生学习体验和教学环境很好地结合起来,因地制宜地进行积极大胆的课改尝试的做法,深化了学生的学习体验,带来了极好的教学效果,给学生的心灵带来深刻的触动。

林涛老师把最美的课堂带给了山区的孩子,不仅发挥了郑州支教教师带动山区教育课改示范引领的作用,还彰显了一名善于教法、勇于创新、博爱有加的师者智慧。

图/文: 图/文:郭国锋 梁志杰 责编:王佳莉 | 打印
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