6月30日上午，郑州市2018年小升初阶段性评价举行，图为郑中国际学校评价点。

考生们轻松、自信、有序进入评价点。

考生们在考务人员的指引下进入评价点

有序等候

在考务人员的引领下进入评价点

在考务人员的指引下进入评价点

信心满满

翘首以盼

考点在校门口设立咨询台，供家长招生问题咨询。

二七京广实验学校小升初阶段性评价现场，考生们有序进场。

“欢迎来到河南博物院！”6月30日，郑州市区民办初中综合素质阶段性评价举行。新颖的是，今天的评价任务将学生们“带进了”河南博物院，学生们需要综合运用他们在小学所学的语文、数学、外语、科学、艺术等各方面的知识，在博物馆的各个场馆里进行一次情景化、探究式的学习。

形式新颖，凸显传统文化

今年，郑州市区民办初中招生仍然沿袭前两年的做法，“联合评价、成果共享、自主录取”，由民办初中联合委托第三方专业机构组织专家设计评价工具。

据悉，今年阶段性评价的总体篇幅与前两年持平、题量略有下降，依然聚焦学生综合素质的考察。据第三方机构负责人介绍，评价内容的设计将所有的知识与能力考察都融入在了情境中，不是孤立考察对知识的识记，也没有出现超过课程标准的知识点。整个评价关注的是学生的阅读能力，高阶思维能力，科学探究能力与综合实践能力。

形式上，今年评价工具的设计更进一步，对各个学科的内容进行融合。整个评价任务与河南博物院的展区对应，分成了“前言”、“文明曙光”、“定鼎中原”、“有容乃大”、“盛世荣华”、“展望未来”等六大板块。学生在完成评价的过程中好似参观了一次河南博物院，又好似领略了一次中原文化的悠久历史。

在评价材料中，河南博物院的几大“镇院之宝”：贾湖骨笛，杜岭方鼎，云纹铜禁等纷纷登场。

第三方机构负责人介绍说：“希望通过这样的评价材料，让学生能够感受中原文化之博大，科技历史之悠久，充分树立对河南本土文化的自信与自豪。”

评价工具彰显跨学科融合

【真题】

在博物院网站的青少年专栏中，你看到了以下页面。请根据网页内容，回答1-6题。

专家点评

人民教育出版社资深编审王老师说：

初看到这份评价资料，就能感受到浓浓的国学气息与文化自信。可以说，河南拥有半部中国史，是非常值得学生们好好学习与体会的。难能可贵的是，在这次评价资料中，并没有引用枯燥的史料，而是将博物院的文物串联成了探究的任务，让学生运用不同学科的现有知识去发现、鉴赏、感悟。可以说，参加评价的过程就是一次学习的过程，而在这样的学习过程中脱颖而出的学生，一定是具有很强的可持续发展能力的。

香港中文大学教育学院林教授说：

评价是教学的风向标。近些年来，全球的教育研究者都在不断提倡跨学科的学习，融合性的学习，情景化、综合性的学习，但始终难以见到非常成功的案例。这次的评价资料提供了一次非常好的跨学科学习的案例。这样的评价，会鼓励学生偶尔能够离开三尺书桌，放眼去看看身边美好的世界。不仅仅是走进博物院，更多的是走进生活，走进不同的学习场所，让自己所学的知识“活”起来。从评价工具本身来说，可能学生第一眼看到时会觉得有些陌生，但是仔细一读，又发现其实背后所涉及的知识是再熟悉不过的。这种体验，可能也会让学生更能体会学习本身所带来的乐趣，让他们的学习更有意义。