副园长赵静主持本次论坛

小班班主任分享班级建构故事

中班班主任分享建构故事

大班班主任分享班级建构故事

老师们认真学习

副园长赵静引导老师们思考五个问题

老师们开展工作坊式讨论

老师们开展工作坊式讨论

老师们开展工作坊式讨论

老师们开展工作坊式讨论

建构区是幼儿园活动区的重要组成部分，是幼儿建构游戏的一个游戏环境，对孩子的综合能力发展起着至关重要的作用。2019年1月14日，郑州市教工幼儿园全体老师们齐聚一堂，以“讲述班级建构故事”为题，开展班主任论坛。论坛由幼儿园副园长赵静主持，班主任讲述本学期班级建构故事，全体教师共同在听故事的过程中，探寻幼儿的发展足迹，思考有效指导策略，促进自身专业能力的提升。

论坛中，参加交流的班主任老师，图文并茂地借助课件，讲述这个学期以来班级开展建构游戏活动中所发生的故事。在讲述班级建构故事的过程中，首先回顾了班级在建构方面的学期计划、近一个学期的实施情况以及孩子们在建构方面取得的进步等。“在‘我们的家园’主题建构中，老师们带着孩子们探索小球滑落速度的影响因素；在磁力吸片的建构中，老师们带着孩子们探索磁铁的特性；在老师的引导下，巧妙地化解了孩子们在建构中出现的争执；如何在‘恐龙家园’的引导下，一步一步激发孩子们对雪花插片的建构热情……”一个个精彩纷呈的建构故事，展示了孩子们在建构过程中的点滴进步，也突显了建构游戏对孩子终身发展的价值，彰显了教工幼儿园老师在幼儿建构过程中的智慧引导和成长轨迹。

班主任分享结束后，副园长赵静抛给了老师们五个问题，引发大家再次进行思考：“建构游戏都能够发展幼儿的哪些能力？影响幼儿建构游戏的因素有哪些？在幼儿建构游戏中，辅助材料的添加有哪些策略？幼儿建构游戏中出现的问题和指导策略有哪些？幼儿建构游戏中，教师的评价策略有哪些？”老师们分组就五个问题以工作坊的方式展开讨论，并以图文形式小组呈现讨论结果。基于前期建构故事的分享，工作坊式的讨论将论坛推向了高潮。在经过充分的讨论、思考、碰撞、再讨论再思考再碰撞之后，老师们以小组为单位，逐一分享本组讨论的结果，引发了同伴之间更多的思考和共鸣。

市教工幼儿园的班主任论坛是常态化的促进教师专业成长的机制，也逐步成为了老师们提升自身班级管理经验的一个重要方式和学习通道。已经成长为班主任的教师，需要继续打磨自身的专业实力，在同伴的分享和讨论中，不断壮大丰富提升自己，成为研究型的班主任。而青年教师，则可以借助这样的平台，多学习、多借鉴、多积累，为以后班主任管理打下坚实基础。每一位教师都能在教工幼儿园这片沃土上茁壮成长。