郑州市教工幼儿园党支部书记、园长陈春主持本次会议

河南大学教育学部副部长、教育学院院长王萍为老师们带来精彩讲座。

陈春和学员老师认真听讲

学员老师认真观看视频

学员老师认真聆听会议内容

郑州市教工幼儿园保教团队认真聆听

陈春与王萍亲切问候与交流

老师认真听讲并及时做好记录

课间，陈春和学员与王萍教授认真交流

学员谈感悟

说到教育情怀，你的脑海中会想到什么？是对教育的执著与热爱？是教师执念于教书育人的精神叙事？还是坚守育人职业的内在动力与精神支撑？来！跟随教授一起来学习。由郑州市教工幼儿园承办为期一个月的2023年河南省“双师型”教师培训入园实践工作已进行一半，幼儿园为学员们准备了多种形式的讲座和实践活动。9月13日下午，郑州市教工幼儿园邀请到河南大学教育学部副部长、教育学院院长王萍，王萍以《教育情怀的内涵及其养成》为题进行专题讲座。郑州市教工幼儿园党支部书记、园长陈春主持活动，双师型教师及教工幼儿园教师积极参与此次活动。

王萍的讲座从张桂梅老师的故事开启，讲述一位有教育情怀的老师在对待教育、对待学生的数十年如一日的执著与坚守。

王萍首先从教育现象学视阈出发，分析以生活体验为研究对象，以替代父母为逻辑起点，以培养实践智慧为旨归的教育现象学的视阈。其次帮助老师们分析梳理教育情怀的内涵，通过对高水平教师的实践调查，并结合以往各位学者对教育情怀的研究，她认为教育情怀是教师与学生相处过程中所产生的道德情感体验。这种情感体验是教师对学生成长的迷恋，是教师与学生相处的智慧，是教师献身教育的承诺。第三是学习教育情怀的培养途经。教育情怀可以成就教师的专业发展、可以促进学生的生命成长、可以回归本真的学校教育。最后讲述教育情怀的自我养成。教育情怀的自我养成需要在实践引领、精神引领中唤醒对教育事业的迷恋，需要在教学实践、师生相处中引领对教育情怀的自我建构，需要通过建立教师与教育的你我关系和担负引领学生成长责任中激发对教育情怀的自觉提升。

整场讲座精彩纷呈，理论与案例相结合，深入浅出，娓娓道来。王萍与在场的学员老师进行互动，气氛热烈，令学员沉浸其中，颇有收获。

最后，陈春对本次会议进行了总结发言，希望老师们学有所获，并将以更加饱满的爱心、耐心和热心投入到工作中，成为“沟通有技巧，教育有温度”的有教育情怀的优秀教师。