改变我们的课堂——校园因论坛活动生姿

郑州市第六初级中学党总支书记王钧主持

金水区教育发展研究中心主任段立群致辞

郑州市第六初级中学校长李玉国做成果分享

华东师范大学王哲教授做报告

精彩的课堂

展示课精彩一瞬

专家点评

为充分发挥国家级教学成果的辐射带动作用，进一步促进郑州学历案研究联盟区域内教师的交流和研讨，提升学科教师的教学设计、实施和评价能力， 凝聚教师发展力量，共同探索“学历案课堂教学”有效模式和多样路径，重塑课堂教学形态，彰显课程育人功能，11月24日， “改变我们的课堂”国家级教学成果推广暨第三届郑州学历案研究联盟论坛在郑州市第六初级中学举行。据悉，此次论坛由郑州市回民高级中学教育集团主办，郑州市第六初级中学承办。

400多位深耕一线的教育同仁齐聚郑州市第六初级中学，共同探索新课程背景下的课堂教学变革。金水区教育发展研究中心主任段立群、华东师范大学教育学部课程与教学研究所王哲教授、郑州市回民高级中学教育集团校长李玉国，以及多位兄弟学校的领导出席本次学历案研究论坛。本次论坛上午场进行了开幕式暨专家报告，下午场进行了10个学科的同课异构学历案课堂展示及专家点评。

金水区教育发展研究中心主任段立群首先为论坛致辞，提出三点希望：第一，坚定课堂改变，学校育人生态就会改变的教育信念；第二，坚持资源共享，实现优势互补；第三，静下心来做教育，潜下心来优课堂。

专家引领促提升　理论学习赋新能

深冬有暖阳，求索在路上。郑州市第六初级中学校长李玉国做了《为学会而教——以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用》专题报告。他从“教师立场”转向“学习立场”，“基于经验”转向“基于标准”，“知识导向”转向“素养导向”的三个阶段，介绍八年来学历案教学研究的实践路程：理念变革、技术学习、方案产出、文化再造。李玉国表示，要开发适应学生学习的学习卷，以学习卷为支架，将学习内容问题化、任务化，驱动学习。关注学生学习过程、心理、行为等方面的评价，积极探索增值评价和表现性评价进行学习支持系统建构实践探索。

华东师范大学教育学部课程与教学研究所王哲教授以《单元学历案中的学后反思设计》做专题讲座。王哲教授以儿童绘本中的学后反思为例，引导教师思考作业与反思的区别，从“什么是学后反思？学后反思的性质和功能？如何设计学后反思？”三大维度，精选大量学后反思案例，引领教师精准把握学后反思的实质、意义、特征、功能等内容。按照学后反思设计三阶六级水平，引领大家分析具体案例，学习设计多元维度和学科素养的学后反思。

教师们在专家高屋建瓴的理论引领下，学习了从“梳理回顾学习内容”“提炼总结学习方法”“查找分析学习问题”“实践运用知识方法”四个纬度来设计学后反思，为新背景下的课堂教学改革赋能助力。

同课异构促交流　学历案课堂展风采

11月24日下午，郑州市第六初级中学教师和兄弟学校教育同仁，同时进行10个学科的同课异构，共同探索“基于新课标的单元学历案教学”课堂案例。

20位授课老师，以有效落实学科素养为目标，以学会为逻辑起点的学生立场，从大单元设计高度出发，精心设计“教—学—评”一致性的课时学习方案，以素养目标一致的真实情境下表现性评价任务介入，让课堂学习真实可见，学科知识真正转变成学习能力的生成。

10个学科的单元学历案课堂，以学生为中心，老师们根据学科特点，从具体真实的情境入手，调动学生的生活经验和认知基础，促进知识的迁移，让学生在活动中深化对知识的理解。或通过任务驱动，深入浅出深挖概念生成，及时检测评价，提高运用知识的能力；或探索学科融合，利用信息技术实时展示分析学生练习过程，根据任务特点选择适合自己的学习方式，精准有效提高学科素养能力。20节同课异构课堂展现了异彩纷呈的学习生态情境。    

专家点评学思不辍　躬耕实践不懈前行

精彩纷呈各具匠心的课堂展示结束后，老师们分学科组进行深度交流研讨。授课老师们首先介绍了教学设计思路，学科专家对每节展示课进行了细致、精准地点评，并就当下课堂教学的变革问题，与一线老师展开热烈的讨论，在思维碰撞中寻找更好的课堂。

老师们一致认为课堂担负培养核心素养和教学育人的重要使命，大单元观念统领下的学历案，构建“素养导向、学生立场、学为中心”的学习方案，能够引导、维持、促进学生真实的进行不同深度和广度的学习，从而改变我们的课堂，让学习真实可见，让“想得到的素养”变成“看得见的风景”。老师们在交流互鉴中提高教学精准性和有效性，推动单元学历案研究设计科学化、系列化，持续探索课堂教学变革路径。

郑州市第六初级中学持续探索以大单元学历案为载体的素养导向课堂变革。让课堂真正担负起全面提高人才质量、造就拔尖创新人才的新时代育人使命。 作为郑州学历案研究联盟论坛的成员，学校将积极为区域学历案研究搭建平台，携手共克新课程改革的新问题，合作共研新课程育人的新方案，共创各美其美、美美与共的新时代教育绚丽篇章。