据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，近日，中共中央全面深化改革委员会审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。教育部相关负责人透露，下一步，劳动教育将纳入必修课，相关评价方式正在研究中。

一时间“劳动教育将纳入必修课”成为微博热搜；“你只管学习，别操心家务！”这句家长的口头禅彻底被颠覆；各地教育部门的探索和研究也都在路上。郑州的劳动教育做得如何？咱从这三个故事里看“门道”。

故事①：一叶知秋

一叶知秋，意思是从一片树叶的凋落，便知道秋天的到来。在郑州校园里一叶不仅仅是知秋，还可以是知劳、知美和知乐。

寒风吹，树枝摇，片片树叶空中飘，最近的郑州却颇有“秋高气爽”之感。放眼望去，这中原绿城被悬铃木、槐树、梧桐的落叶点缀，俨然化身为一座“黄金城”。“黄金城”内有所这样的幼儿园，园内地面也被金黄的银杏叶所覆盖，一场有趣的落叶探索课程正在进行。

12月10日，在郑州市实验幼儿园老师的精心安排和现场引领下，孩子们进入落叶的世界，去探索，去发现。

来画一画美丽的小树叶

齐心协力运叶忙

和落叶做游戏好开心

在捡拾落叶的过程中，孩子们挑出自己喜欢的树叶，带回教室做起了美工。有的给树叶穿上了美丽的衣裳，有的创作了树叶拓印画，有的制作了树叶粘贴画；孩子们两两一组互抛落叶，比一比，看谁的落叶抛得高，在一场欢乐的“落叶雨”里，尽情地享受着落叶带来的乐趣；落叶轻轻飘，小手捡叶忙。孩子们拎起篮子，纷纷在院子里捡拾落叶，你来装，我来运，齐心协力运叶忙，个个都是能干的小小“搬运工”。

就是这样一堂课，市实验幼儿园的老师们结合园内的现有资源，为幼儿创造了条件，让他们充分发挥自己的想象力，探索落叶的玩儿法，使幼儿初步感受到大自然的神奇，亲近和喜爱大自然，在课程中发展其自主探索的能力，怀着乐趣和好奇心去接触劳动教育。

故事②：我和农场

在落叶中知美、知乐、知劳，这样的课堂还真接地气儿，这样的劳动教育也是别具匠心的。中国教育向来都提倡学生“德智体美劳”全面发展，如今“劳动教育”也将纳入必修课，或许有些家长更想孩子在“智”上一路超前，可是郑州一些学校却将“劳”做到了极致。

一顶草帽、一副手套、一把剪刀，两脚陷于土地里，眼睛盯着长势喜人的农作物……这是谁？这不是在田地里劳作的农民，而是在校园楼顶天台全身心投入的郑州103中学子。

农场社员在观察种植物的生长情况

郑州103中楼顶阳光农场一角

蔬菜丰收了

2015年10月，该校综合楼楼顶“阳光农场”建成开园。作为学校创客和劳动教育的实践课堂，“阳光农场”被划分为15块种植基地，由老师和社团成员共同管理和维护。

在农场里，小麦、豆角、黄瓜、芍药、益母草、山楂、木瓜、梨树等各种农作物和瓜果蔬菜样样俱全。学生们利用课余时间，在老师的指导下为农作物播种、选苗、浇水、驱虫、施肥、收获，就这样，“我和农场”也成了他们的必修课。

“在劳动中我能掌握知识、沉淀自己，在劳动中我也学会了珍惜一粮一果，珍惜自己的青春时光。”该校参加社团的学生说道。

③我偶遇了市委书记

今年1月，郑州八中2020届七班20多位学生到通信花园社区参加志愿服务活动，和社区“路长”志愿服务队的成员共同担任这一天的“路长”，参与到道路管理当中。

在巡查到纬五路政六街路口时，学生们遇见了正在街道视察“路长制”推进工作的时任河南省委常委、郑州市委书记马懿（现任河南省人大常委会党组副书记、副主任）。

马懿与郑州八中学生志愿者亲切交谈

学生志愿者在整理非机动车

当时同学们正在路上摆放共享单车，偶遇这种事情他们自然没想到。“马书记在了解了我们的学校、年级，清楚了我们的工作后，问我们觉得‘路长制’怎么样？几个同学积极应答：‘最近路长制开始实施，街道的环境改善很多，经常看到有志愿者在道路上摆放单车、清扫路面，今天我们八中的同学也来做志愿者，担任起‘路长’的职责，尽自己的一份力量……’”李滨同学说道。

据悉，自2018年年底以来，郑州市教育系统助力郑州“路长制”城市精细化管理模式。学生们化身“小路长”纷纷走上街头，对路段内的问题如非机动车和共享单车无序摆放、“牛皮癣”小广告、噪声污染等进行管理。

其实，让市委书记点赞的不仅仅是郑州八中的学子，而是一大批在为郑州城市建设助力的莘莘学子。他们在劳动教育中不仅能体验到劳动本身的价值，还能感受到作为社会一分子的担当和使命。提及劳动教育你会想到什么？大部分人想到的是孩子在家扫地、刷碗或者去实践基地接受正规的劳动教育，其实这个故事还提供一种思路，就是让学生们走出校园，到社会中去。

习近平总书记在全国教育大会上提出：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

在郑州，我们从这三个故事中看到了不同年级、不同成长阶段的劳动教育。从接触到实践，从校园到社会，从个人到群体，由小及大，由简及繁，由身及心，设计不同的劳动教育课程和活动的同时，郑州各校还重视劳动育人环境的创造，聚焦学生自主发展的特点，扩大教育价值的影响范围。不管劳动教育何时纳入必修课，又将如何开展，在郑州的一些学校里我们已经看到，劳动教育不仅仅是一堂课或一个活动，更是根植于学生成长规律的一次探索和一种追寻。