郑州市实验幼儿园教师开展以《幼儿区域游戏中的行为观察案例》为主题的分享

 老师们为了本次分享精心准备，展现幼儿在区域游戏中的收获。

 市实验幼儿园副园长张雪即席点评教师分享

 老师们认真记录分享所得

幼儿园教师对于幼儿区域活动中行为的观察能力是教师专业素养的重要组成部分，在幼儿区域活动中，对幼儿行为实施观察，有利于教师对幼儿区域活动的指导。同时，可在深入了解幼儿行为基础上，对幼儿实施个性化教育，有的放矢地对幼儿进行适宜指导，充分挖掘出幼儿潜在的能力、兴趣等。12月30日，郑州市实验幼儿园组织全体青年教师开展了以《幼儿区域游戏中的行为观察案例》为主题的交流分享活动。

老师们为了这次分享都做了精心准备，淋漓尽致地展现了幼儿在区域游戏中得到的发展。有的老师讲述了自己运用“一、三、三、一”观察要求，观察到了一名幼儿连续三天在同一游戏中，得到老师支持与帮助下，小手的精细动作发展从第一天的学会如何使用夹子，能将夹子口捏开一条小缝；到第二天能一只手操作夹子，用夹子夹起物品并送到碗中；再到第三天两只手均已能够轻松、灵活夹放物品，速度提升了一倍。令在场的老师们都由衷的为这名幼儿的发展点赞！有的老师讲述自己通过观察到班级幼儿在区域游戏中对垃圾分类的兴趣，从而在各个区域中都创设了与垃圾分类有关的小游戏：阅读区的“我知道的垃圾知识！”、美工区的“制作垃圾桶、垃圾分类标志”、益智区的“垃圾分类我知道”等等。让班级中的幼儿在区域游戏中边玩边掌握了垃圾分类的小知识。不经让大家拍手称妙！

本次分享活动中，老师们用客观的语言细致地描述了一日生活中幼儿在区域活动时的行为，她们运用专业的知识对每一个行为进行剖析与解读，并分享了自己对幼儿的这一行为采取的措施与支持。大家毫无保留地分享着自己的经验，使全体教师都从中获得了启发，对未来相关工作的开展也有了新的认识和思考。

市实验幼儿园副园长张雪即席点评大家的分享，肯定了大家在区域游戏中细致的观察、客观的分析、巧妙的支持，从而让幼儿在一次又一次的区域游戏中得到有效的发展。并为大家分享了应该从哪些方面着手去写行为观察案例，给大家提供了观察幼儿行为的方法，让大家清晰地了解到写行为观察案例的真谛。

区域游戏，作为幼儿园游戏活动形式之一，对幼儿多方面能力的发展有着积极影响作用，能够培养幼儿形成良好的认知能力、社会交往等能力。老师对幼儿的行为观察分析十分重要，更利于理解幼儿行为背后所蕴含的教育价值，能够更有效的指导幼儿，促进幼儿各方面能力的发展。市实验幼儿园将继续开展区域游戏中对幼儿的行为观察，深入了解和倾听幼儿的心声，看到幼儿真正的发展，在理解幼儿的基础上，有效地支持幼儿成长。