作者：河北省唐山市开滦一中校长 张丽钧　

   一个培训机构联系到我，让我去为各学校的后备干部作一场报告。我问讲哪方面的内容，对方说：“你就随便讲吧！讲你感触最深的。”

　　随便讲其实最难讲。讲什么呢？若是讲我感触最深的，那大概就是嘱咐那些“校长胚子”们：一个人，不能蠢到把校长当官儿做！

　　我看到许多校长，当了校长就忘了自己是吃啥饭的。全国中小学幼儿园首次启动正高级试点的时候，我去省里答辩。我前面有个奇葩校长，抽签抽到两个授课内容，居然可怜巴巴地对黑压压的评委们说：“那个，我当校长后，教材变了，我抽到的这两个题目，一个都没讲过，能不能让我重新抽一次？”评委说：“你讲这番话的用时，都计在15分钟里面了(说课时间定为15分钟)。”

　　在参加一个校长培训班的时候，一伙校长坐在大轿子车里，电话彩铃此起彼伏。有个牛校长，用震破整车人耳鼓的高分贝喊道：“市长开的条子怎么了？市长开的条子我就必须得办？谁规定的?？哪写着呢？”车内陡然安静下来，人人都竖着耳朵谛听这位仁兄跟那个缺位的市长凶狂叫板。

　　几个校长坐在一起，你会发现，有人根本不会聊天。张嘴闭嘴“我的学生捧了个金奖”、“我的学生考上了清华”、“我跟市委书记是铁哥们儿”、“我又征了100亩地”“我把前任的亲信统统拿下了”、“我把一个跟我作对的家伙打到18层地狱去了”。

　　你看，这些校长当了校长之后就欣然扔了专业，扔了本分，甚至扔了人味儿!这些人虽然病症不同，但病根就一个，那就是：把校长当成“官儿”来做。

　　——当了官儿还看专业书干嘛？念好“关系”这本书不就得了！

　　——当了官儿说话还小声小气干嘛？我就是要连吼带叫，让大家求求我的“牛逼指数”有多高！

　　——当了官儿还亲自搞教科研干嘛？让小的们去搞就够了，小的们评个奖、发个论文、整个发明，敢不把我校长的大名摆在最前面！

　　可在我眼里，校长，真的不是个官职，把它当成了官职是大错特错的！

　　如果说校长是校园中“平等中的首席”，那这个首席就是领着师生飞的人，就是时时处处为老师们做“示范动作”的人，就是把侍弄专业看成“疲惫生活中的英雄梦想”的人，就是讲课讲出掌声来的人，就是评课评出泪水来的人，就是从不摆臭架子、欢天喜地地地融入师生当中的人。

　　其实，在中国，校长就两种：一种是靠校长椅子照耀自己名字的校长，一种是靠自己名字照耀校长椅子的校长。前者遍地都是，是我们可悲的现实。

　　有个县里的朋友，愤怒地辞去了副校长的职务，因为实在看不惯校长那套官老爷做派。她说：“就因为他跟县长是酒肉朋友，县长就给他安排了这个正科级职务。他整天耀武扬威，近乎癫狂地干着‘反教育’的勾当。我再跟着他干下去，非进疯人院不可！”

　　太多校长立志活成“政治家”、“思想家”、“军事家”、“外交家”、“企业家”、“演说家”……就是懒得活成个像样的教师！

　　你何时才能明白，专业，才是你安身立命之宝——

　　专业，让你内心充实。

　　专业，让你接通地气。

　　专业，让你管有底气。

　　专业，让你层层登楼。

　　专业，让你进退从容。

　　专业，给你一世尊严。

　　曾有记者问我：“作为校长，你怎么还能有精力读书、写书、讲课呢?”我说：“我的职业宣言是‘信仰中文’。中文，那是我的宗教啊！我自觉拒绝宴饮、K歌、搓麻(我至今认不全麻将)、电玩、《甄嬛传》……我每天必须要膜拜、亲近、摩挲汉字，为的是跟她建立起最最亲密的关系。我的一个知心朋友曾对我说：若要罚你，就不让你写作!——他说对了。”

　　我多么害怕，怕自己患上不可救药的“职务依赖症”，怕自己蜕变成一个白痴般的“空壳校长”。所以，我与“心理舒适区”为敌，挑战自己，挤兑自己，虐待自己。我跟自己说：当看到那些“空壳校长”们把校长当出了皇上的滋味，你不恶心，就已堕落！

　　我坚信，一个把校长当官儿做的人，永远也当不好校长。一个校长的“行动领导力”才是一所学校赖以生存发展的法宝。

　　前些日子，我曾写过这样一个顺口溜——

　　此处不留爷，

　　自有留爷处。

　　处处不留爷，

　　爷也撑得住！

　　我这样讲，不是在逞能耍酷，而是为了警醒自己：职务，不过是个“过路”的称谓;职称，才是一辈子的“头衔”。

　　身为校长，我至今拿的工资都是“职称工资”而非“职务工资”。

　　当你那把“椅子”因了这样或那样的原因坍了，当人们不再叫你“校长”，当你被打回原形——等一下，你还有原形吗——你能不能在专业里活得更漂亮？更傲人？

    延伸阅读

　　张丽钧：不像老师的老师和不像校长的校长

　　我曾明确表示：我不喜欢太像老师的老师，我讨厌太像校长的校长。

　　我发现有的老师架子端得太足了，根本就不会跟学生自在相处。

　　我的学校占地面积十分狭小，我们不分教工食堂和学生食堂，老师与学生一起用餐。有个新调入的老师很认真地跟我说：“校长，跟学生一起吃饭，感觉特别不得劲。”我笑着追问：“你是担心学生会抢走你的饭碗吗？”

　　调侃归调侃，我自然知道她的“不得劲”之源在哪里——跟学生一起吃饭，教师岂不太屈尊了?反观我自己，我怎么就那么喜欢混迹在学生当中，跟他们头碰头地一起吃饭呢？

　　有一次，我打了一份饺子，对面的两个女孩打的是米饭，我就说：“嗨，宝贝，来个饺子呗?好吃极了！”女孩嘻哈笑着，开心地各自从我的餐盘中夹走了一个饺子；另一次，一个男孩埋头吃一小盆炖肉，看我坐在他对面，非让我尝尝他姥姥炖的肉，于是，我欣然接受了他的邀请。

　　教师与学生，原本就生活在同一个屋檐下，彼此间的关系，就应是亲缘般的关系。但是，有的老师就硬是放不下身段与学生共用一个餐桌吃饭。

　　我听说，有很牛的校长是这样“吃食堂”的——责成办公室买了一套不锈钢的大提盒(给住院病人送饭的那种提盒)，每到用餐时段，办公室工作人员就轮流去给伊送饭。四五个精致的小餐碗中，分装了各种菜品与主食。据说校长饭量很小，每次只吃一点点，剩下的喊人收走。

　　我总是忍不住拟想该校长用餐的情景——她如慈禧太后一般，翘着兰花指，玉箸在珍馐上蜻蜓点水般掠过，对着这款菜颔首称颂，对着那款菜轻蹙蛾眉……这幅“老佛爷用膳图”着实让我的小心脏受惊不小。

　　我永远忘不掉那个亲历的故事——

　　一个男生从校外买了快餐回来，在校门口，与我遭遇上了。他拎着塑料袋，低头快走，想赶紧与我擦肩走过。我提着一袋橘子，主动与他打招呼。

　　我说：“来——”说着，我撑开了袋子，递向他。他愣了一下，然后做出了一个让我无比意外的举动——只见他沮丧地将那个装了快餐盒的塑料袋快速卷了一下，然后直接塞进的我的袋子里!我惊叫了起来：“我是想让你拿一个橘子的!可你怎么反倒把饭送给我了？”他尴尬地站在那里，嗫嚅道：“学校不让外出买饭，我以为校长是要……是要……”他以为我是要没收他的饭！

　　连一丝的挣扎和反抗都没有，他就这么束手就擒了。他绝然想不到我的本心是送他一只橘子。他的思维惯性根本不容许他这样想。

　　我站在这个故事结束的地方，想哭。

　　我们的老师太像老师了，我们的校长太像校长了。有一种病，我管它叫“居高临下病”。那病源在光阴的深处，也在玉阶的高处。校长傲视教师，教师傲视学生，待到学生走向社会后，继续孜孜不倦地复制、传播这种傲视。

　　“越是卑贱，越是嚣张”，这是我几年前在一篇文章中写的一个句子；今天，我想在这个句子后面再补充上这样一个句子：“越是高贵，越是谦恕”。

　　——做一个不像老师的老师，做一个不像校长的校长，亲，你可愿意？